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家有自闭症孩子不同阶段如何设定目标_恩启关爱

时间:2019-08-27

  

家有自闭症孩子不同阶段如何设定目标_恩启关爱孤独症_新浪博客

  关键的关键,家长一定不要靠想的,一定要去做,去尝试。没有人能说,用某个方法一定有效果;但我们一定能在过程里找到适合家长和孩子的方法,并且最终见到效果。 国际认证行为分析师(BCBA),新西兰注册心理学家。拥有多年从事自闭症早期干预以及行为干预工作的经验。 近期目标(两个星期,一个月,至三个月)。干预方案要根据孩子的能力来制定,并且不同阶段要有不同的目标。 我常常都劝家长说,尽量不去想太远的问题。给孩子给自己最好的帮助,就是想眼前能做什么,制定好可实现的目标,然后切切实实地去做。每走一步,都看到收获、看到孩子的进步,家长就会觉得有信心。体赞快讯饮料品牌OXIGEN成为拜仁官方功能水和机,在接受我们的项目支持的家长给我们的回馈中,很多人都提到:当看到执行下去的干预项目有效果的时候,自信心就增强了,并且愿意更多地去做这些项目,焦虑也减少了。 能的孩子,家长想着孩子将来是不是有能力独立生活、最好能有一份力所能及的工作; 比如注意力的训练,从孩子只能保持不足1分钟的注意力,到孩子能保持10-15分钟的注意力,在训练的过程里,需要从低到高地慢慢提高标准,以保证训练的成功率,在保证不给孩子太大压力的同时,也保证了家长的自信心。 训练的方法很多,所以在这里没有办法给出具体的训练方法。但是,当家长能确定地知道想要教孩子什么的时候,老师和专家才有机会给家长提建议,家长可以选择适合自己和孩子的建议去尝试。同样的方法在不同的孩子身上会见到不同的效果,关键在于细节,这里就是我们说的所谓的“适合”。 根据短期目标,评估孩子目前的能力,找出孩子能力不足的部分,设定训练目标。 以高功能的学龄前孩子为例子:如果孩子6岁入学,在孩子4.5-5岁时,就要开始为孩子入学作准备了。评估孩子是否具备入学所需要的能力: 这是一个很长的列表,家长要一项一项地列,一项一项地对比自己的孩子,找到自己孩子的能力在什么地方,然后发现孩子的不足,这样就能有针对性地制定干预方案了。 高功能的孩子,家长想着孩子将来是不是能被纳入正常社会、上大学、找工作、结婚生子; 如果孩子不具备上学的能力的,从孩子的能力为基点,以孩子将来的独立生活能力为长远目标,设定短期的、并且与孩子发育年龄相适应的目标。 希望这篇短文能给家长们一些思考的方向,在为孩子的将来画蓝图的时候,把重点放到今天来;至于将来,于其悲观地把它涂成灰色黑色,我们不妨暂且只留一片空白,时间会告诉我们那里的彩虹有几道颜色。 然而,越是想着这些问题,看到的就是越多孩子的不足,心里就越没底,家长自己的情绪问题自然也就跟着多起来。 其实,大家都知道,没有人能给出一个确实的答案。孩子的未来,与孩子自闭症的

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